隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各種移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用，移動學習已經(jīng)成為一種新的學習方式，逐漸影響和改變著人們的生活和學習習慣。它在開發(fā)和應(yīng)用上有很大的優(yōu)勢，真正把移動學習的口號放到了現(xiàn)場。本研究以移動學習理論和移動開發(fā)技術(shù)為指導(dǎo)，借助有利可行的安卓移動平臺，在開發(fā)設(shè)計了一套獨立且相對完整的移動學習軟件——計算機故障處理學習工具App，該App以教育和工具命名，幫助學習者和有需要的人掌握計算機軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò)故障處理知識。主要特征概括為即時訪問、資源共享、移動學習、專業(yè)學習和個性化學習。本文的研究主要從以下幾個方面展開。首先，研究的社會背景，國內(nèi)外移動學習和移動應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，并由此提出本文所研究的這一學習工具App的功能和現(xiàn)實意義；其次，研究了與論文相關(guān)的學習理論，教育App的定義和教育，的意義，以及與市場上同類應(yīng)用軟件的對比，得出這款電腦故障處理學習工具App的不同之處。通過對比目前三大移動平臺的特點，選擇本研究的開發(fā)平臺作為安卓平臺；第三，計算機故障處理學習工具App的分析、設(shè)計和開發(fā)的整個過程是本研究重要的部分，旨在實踐。通過對系統(tǒng)前期需求的調(diào)研分析和產(chǎn)品開發(fā)，的可行性研究，提出了學習工具App應(yīng)遵循的設(shè)計原則，并對功能模塊、服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫進行了分析和設(shè)計第四，借助Java和javascript，更高效地完成了Android App的前端設(shè)計和整體功能實現(xiàn)。較后，在所有理論研究和可行性分析的基礎(chǔ)上，在開發(fā)，開發(fā)了一個原創(chuàng)的移動學習工具，并進行了初步的使用和評估。提出了希望和未來的研究方向，希望此次對教育APP的研究能給一些教育工作者和學習者帶來一些啟發(fā)和幫助，從而推動中國移動教育的進一步研發(fā)
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